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張銳:幼教快樂之旅

知音網 發布日期: 2017-04-01 14:59:43 我要評論

我堅持以人為本、互動合作的思想,以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為指引,在對孩子細心地關懷與關注下,注重寓教于樂

本人自2007年5月開始參加幼教工作,自今已近十余年。從一開始帶著懵懂、帶著滿腔熱情進入到一個需要充滿責任心、愛心、耐心的工作崗位。我慢慢地在同事、領導的帶領下不斷學習、不斷鉆研積累經驗,逐漸走向成熟,逐漸有了自己的教育教學風格。我每天都能用陽光般的愛對待生活、對待鐘愛的幼教事業和班上的每一個孩子,度過了一個個充實而快樂、充滿愛的日子。“保持好的心態,擁有陽光般快樂的生活狀態”是我一直的堅持。我用這陽光般的心態享受著這載滿童真童趣的幼兒教育的幸福,并把全部的熱情、汗水和愛心傾注在鐘愛的幼教事業上。只有快樂的生活了,才能對自己的工作有激情,才能用我的真誠、善良、活潑、開朗以及快樂的情緒感染周圍的每一個人,才能用一顆向上的心靈去面對家長和我的孩子們。所以我用生命感受快樂、用快樂詮釋生活、用生活中點點滴滴的快樂妝點我的工作。

我堅持以人為本、互動合作的思想,以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為指引,在對孩子細心地關懷與關注下,注重寓教于樂,讓孩子們在游戲中接受良好品質的潛移默化和熏陶、影響。十年來,逐漸形成自己的教學風格——激情、平等、開放、輕松、創新。特別是在語言教學中,既注重活動前的準備,更注重活動中的動態生成;善于用幼兒樂于接受的方法營造輕松、活潑的學習氛圍,讓孩子們在“玩中學、學中玩”中發展語言表達能力和創新思維。所以,在我帶的班上,孩子大都思維活躍,有較強的理解能力、樂于閱讀、擅長講述和主持。

作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛崗敬業、為人師表,自覺遵守職業道德規范,認真履行教書育人職責,團結助人。作為一名教師,我注重師德、學風嚴謹、一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中;在學習中注重改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀、世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。

積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐,時時刻刻以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。在抓好班主任工作的同時,還注重搞好年級組教師思想政治工作、教師先進個人事跡材料。愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果。言教不如身教,作為班主任,我時刻不忘自己的表率作用——在寒冷的冬天,我會第一個帶著孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣;在炎熱的夏天,我會組織孩子在陰涼地方做游戲;每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾;當孩子和我說話時,我總是蹲下來親切地注視著他,與他交談。

大家都知道,要提高孩子的素質,首先要提高家長的素質和教育意識。那么如何調動這支力量自覺參與教育的意識,發揮他們“教育同盟軍”的作用?如何提高家長這支隊伍的教育素質?我認為,以情感人,激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此,作為一名班主任就要發揮班主任的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴,從而把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。

多年來,對工作,我認真負責、踏實肯干;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,我從不計較個人得失。在學業上,我不滿足于現狀,刻苦鉆研,先后參加大學專科、本科學習。我以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰,雖然獲得了一點成績,今后將會更加努力。這就是我,不一樣的煙火。

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