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楊俊:情系幼兒教育

知音網 發布日期: 2017-04-01 14:55:44 我要評論

在這些年的工作中,我始終兢兢業業地工作,始終把教學工作放在首位,積極研究、探討教學理論和教學方法,注重提高教育質量。

情系幼兒教育 ,讓青春在奉獻中閃光。本人2002年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結著我無盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里,到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手、一投足、一個美麗的微笑、一個鼓勵的眼神、一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦,并精心培育他們成為全面發展的有用人才。

作為一名幼兒教師,我始終嚴格要求自己,在工作中愛崗敬業、為人師表,自覺遵守職業道德規范,認真履行教書育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業業地工作,始終把教學工作放在首位,積極研究、探討教學理論和教學方法,注重提高教育質量。教學中,不論教哪門學科,都能認真地閱讀教科書,分析教材,規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法;我還充分發揮教師自身的充分作用,裝著影響孩子終生發展的大目標,走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點、發展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點,時時處處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心里發出來的,才能到達心的深處。”在教學過程中,我認為應層層深入,帶有啟發性地提問,師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示孩子從不會到會的過程。然而在教學過程中我們應怎樣保證全班孩子大面積地發言,而絕不會出現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說。這樣,這部分孩子對問題的分辨能力提高了,也能更好的帶動其他的小朋友,從而幫助孩子建立一些學習的品質。

在眾多的關系中,師幼的關系猶為重要。教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上,使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師,只有用真情感染孩子,用愛心去關注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里,我帶過各年齡層次的班級,我還具有熱愛幼兒的職業情感,始終如一地關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作,利用空余時間約訪家長,與家長保持密切的聯系,有效的促進了家園共育。我像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子,通過我細心的工作換取家長們的信任,從而贏得孩子們的尊敬和愛戴,也贏得園領導的信任。在多年的教學工作中,我總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中,我都能取得較好的成績。

多年來,對工作,我認真負責、踏實肯干;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,我從不計較個人得失。我始終以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。在2014年初,園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績,這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲,而是一如既往地做好本職工作,繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子,更用心地去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

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